# Концепція розвитку
кафедри корекційної педагогіки та інклюзивної освіти:
Основою концепції розвитку кафедри корекційної педагогіки та інклюзивної освіти є розуміння того, що забезпечення повноцінного розвитку дітей, що потребують корекції психофізичного розвитку, знаходиться у прямій залежності від рівня підготовки спеціалістів–дефектологів. Очевидною є необхідність підготовки фахівців нової генерації, здатних здійснювати специфічну діяльність в нових умовах, працювати у нових типах спеціальних шкіл і дошкільних закладах; спеціальних службах, які будуть здійснювати профілактику вад розвитку і готуватимуть батьків до виховання дітей з проблемами в умовах сім’ї; готових до організації найбільш адекватних напрямків диференційованого підходу у навчанні різних категорій дітей з особливими потребами, в тому числі в умовах інтегрованої та інклюзивної освіти.
Кафедра буде розвивати напрям і спеціальність «Корекційна освіта» з урахуванням сучасних тенденцій професійної підготовки:
зростання особистісно-орієнтованої діяльності у засвоєнні фахових знань і вмінь;
гуманістичність і демократизм в організації навчально-виховного процесу у вищому навчальному закладі;
індивідуалізація та диференціація навчання і прагнення студентів досягти професійного рівня у своїй галузі;
удосконалення інноваційних технологій;
впровадження передового педагогічного досвіду;
розвиток активності, самостійності та ініціативи студентів, їхніх професійних якостей і здібностей.
максимальне наближення системи підготовки фахівців корекційної та інклюзивної освіти до міжнародних стандартів, забезпечення еквівалентності дипломів.
Розвиток діяльності кафедри корекційної педагогіки та інклюзивної освіти буде здійснюватись у таких напрямках:
Навчальна робота:
розробка та удосконалення навчальних програм і навчально-методичних комплексів дисциплін, викладання яких забезпечується викладачами кафедри;
забезпечення професійної спрямованості викладання дисциплін за напрямом і спеціальністю «Корекційна освіта»;
Методична робота:
створення методичної бази кафедри, в тому числі й сучасного інформаційно-технологічного забезпечення;
підготовка навчально-методичних посібників, методичних рекомендації;
створення кабінету інклюзивної освіти;
поповнення кабінету корекційної педагогіки та спеціальної психології;
Наукова робота:
захист дисертацій викладачами, які закінчили докторантуру та аспірантуру;
дослідження викладачами кафедри комплексної теми: «Психолого-педагогічне забезпечення корекційної роботи з дітьми, що мають вади психофізичного розвитку» (у 2011 році тема зареєстрована як комплексна, № державної реєстрації 0111U006288);
підготовка та публікація статей, підручників, посібників;
подальший розвиток наукової школи, яку очолює С.П.Миронова;
організація та проведення наукових конференцій, семінарів, круглих столів з проблем корекційної та інклюзивної освіти;
активізація участі викладачів у наукових зібраннях різного рівня;
проведення наукової роботи зі студентами: діяльність наукових гуртків і проблемних груп; підготовка студентів до участі в олімпіадах, конференціях, конкурсах; допомога в публікаціях;
Співпраця з управліннями та закладами освіти:
розробка навчально-методичного забезпечення корекційної роботи в спеціальних закладах та інклюзивної освіти дітей з психофізичними вадами;
консультування вчителів і вихователів спеціальних шкіл та інклюзивних класів;
участь у роботі курсів підвищення кваліфікації педагогів корекційної та інклюзивної освіти;
організація круглих столів і семінарів з актуальних проблем корекційної та інклюзивної освіти.
Перспективні напрямки:
активізація міжнародних зв’язків у галузі корекційної та інклюзивної освіти і підготовки фахівців – корекційних педагогів;
організація підготовки і післядипломної освіти вчителів інклюзивних класів;
дистанційне навчання студентів з обмеженими можливостями життєдіяльності.
|
